14.12.11
e.1.4. entrega final
“A diferencia de la pintura o la escultura, de la que el espectador puede alejarse, o de la música o el cine, que pueden ser desconectados, la arquitectura nos envuelve. Nos promete contacto directo con la mutación, el cambio, la fusión de materiales, texturas, colores y luz, en un entrelazamiento del plano, el espacio paraláctico en tres dimensiones y el tiempo.
Esta superposición es esencial para la creación de un espacio entrelazado. Hemos de considerar el espacio, la luz, el color, la geometría, el detalle y el material como un continuo. Aunque durante el proceso de creación debamos disociar estos elementos y analizarlos individualmente, acabarán fundiéndose unos en otros.”
Steven Holl. Entrelazamientos. 1996
objetivo
La última entrega del curso se fundamentará en consolidar y comunicar con precisión todo el trabajo contenido en él, llegar hasta la construcción global, dar respuestas precisas a todos y cada uno de los aspectos que se indican en la documentación.
La entrega se realizará en el aula el MARTES 20 de diciembre a las 16.00 h. a 17.00 h. exclusivamente.
(no se entregarán maquetas).
El JUEVES 22 a las 12,00 h. en el seminario 1-B se realizará una sesión crítica de la entrega para su posterior evaluación.
(en esta sesión será obligatorio presentar las maquetas)
El contenido mínimo de la entrega será:
1/ Documentos que introduzcan y resuman las acciones que han motivado las líneas de actuación del proyecto, depurando la comunicación del proceso, incluyendo el plano de situación.
Esta documentación ocupará UN dinA-1.
2/ Desarrollo de Plantas, Secciones, Alzados e Imágenes (maquetas y montajes), trabajados a escala entre 1/200 a 1/50 estos documentos argumentarán los siguientes aspectos del proyecto:
- Sistema estructural-constructivo-energético-topográfico.
- Programa específico, implicaciones con la topografía y su condición de temporalidad.
- Condiciones de Sosteniblidad y Eficiencia en todos sus contextos.
- Paisaje Proyectual – Paisaje Cultural.
- Memoria – Manifiesto (max. 30 palabras).
Esta documentación ocupará TRES dinA-1.
3/ Secciones constructivas COMPLETAS (una vertical y otra horizontal) y a escala 1/20 y 1/10 que contribuyan a especificar y consolidar:
- Sistemas de operan en el proyecto (constructivos-técnicos-climáticos,…)
- Materialidad y condiciones del entorno (leyendas específicas)
y Sección Axonometríca Desplegada en horizontal y vertical que profundice en los métodos de construcción y los sistemas energéticos de la propuesta
Estos documentos ocuparán DOS dinA-1
4/ Maqueta global de la propuesta a escala 1/100 que explique su relación con el entorno y la estrategia global.
5/ Maqueta parcial de la propuesta a escala 1/20 ó 1/10 que explique todas las cualidades (estructurales, constructivas, de instalaciones, topográficas, energéticas, etc…
Además se entregarán:
- SEIS dinA-4 como reducciones de los dinA-1.
- CD-Rom con los seis paneles en formato PDF
- Se colgará todo en el blog antes del jueves 22 de diciembre para su evaluación
La entrega FINAL del curso y por tanto la calificación para los aprobados por curso se estimará completa cuando se hayan entregado todos los documentos mínimos exigidos en la fecha programada.
19.11.11
e.1.3. lo construido
José Ortega y Gasset. Meditación de la Técnica. 1939
objetivo
La última entrega del curso se fundamentará en consolidar y comunicar con precisión todo el trabajo contenido en él, llegar hasta la construcción global, dar respuestas precisas a todos y cada uno de los aspectos que se indican en la documentación, por favor leed con atención los contenidos que se piden.
La entrega se pinchará el MARTES 13 de diciembre a las 15,30 h., ocupando todo el aula 2.6. (corchos, ventanas, pizarra, etc..), ubicando las maquetas en mesas debajo de los planos para el desarrollo de la sesión crítica, dejando el centro del aula libre.
contenido
Se pinchará al inicio de la clase la siguiente documentación:
1/ Documentos que introduzcan y resuman las acciones que han motivado las líneas de actuación del proyecto, depurando la comunicación del proceso, incluyendo el plano de situación.
Esta documentación ocupará UN dinA-1.
2/ Desarrollo de Plantas, Secciones, Alzados e Imágenes (maquetas y montajes), trabajados a escala entre 1/200 a 1/50 estos documentos argumentarán los siguientes aspectos del proyecto:
- Sistema estructural-constructivo-energético-topográfico.
- Programa específico, implicaciones con la topografía y su condición de temporalidad.
- Condiciones de Sosteniblidad y Eficiencia en todos sus contextos.
- Paisaje Proyectual – Paisaje Cultural.
- Memoria – Manifiesto (max. 30 palabras).
Esta documentación ocupará TRES dinA-1.
3/ Secciones constructivas COMPLETAS (una vertical y otra horizontal) y a escala 1/20 y 1/10 que contribuyan a especificar y consolidar:
- Sistemas de operan en el proyecto (constructivos-técnicos-climáticos,…)
- Materialidad y condiciones del entorno (leyendas específicas)
-
y Sección Axonometríca Desplegada en horizontal y vertical que profundice en los métodos de construcción y los sistemas energéticos de la propuesta
Estos documentos ocuparán DOS dinA-1
4/ Maqueta global de la propuesta a escala 1/100 que explique su relación con el entorno y la estrategia global.
5/ Maqueta parcial de la propuesta a escala 1/20 ó 1/10 que explique todas las cualidades (estructurales, constructivas, de instalaciones, topográficas, energéticas, etc…
Además se entregarán:
- SEIS dinA-4 como reducciones de los dinA-1.
- Se colgarán los paneles en el blog antes del miércoles día 14 de diciembre.
8.11.11
envolvente vs límite
La envolvente como parte sustancial del sistema proyectual.
La Entrega se realizará el jueves 17 de noviembre a las 15,30 h. pegando los planos en el fondo de la clase para realizar una sesión crítica general y las maquetas en mesas bajo ellos.
El límite como espacio de relación
Se plantea avanzar en relación con los límites propuestos por cada alumno.
Se estudiarán todas las implicaciones que definen y construyen los límites, sus relaciones, susfunciones, sus aportaciones, su gestión ambiental.
Se realizarán sesiones de taller por grupos.
Se realizará una maqueta de trabajo de la evolvente vs límite a modo de sección constructiva a escala (variable entre 1:50 a 1:20, dependiendo de cada propuesta).
Se elaborarán documentos gráficos precisos de la evolvente vs límite tanto en vertical como en horizontal. (en las mismas escalas que la maqueta)
4. Formato de la entrega
La documentación elaborada se entregará en formato 1 DIN A1
3.11.11
situación (martes 8 nov)
Desde las conversaciones y los comentarios surgidos en el JURY con Eva Prats y Ricardo Flores, y recogiendo todas las particularidades de cada ubicación, se plantea la elaboración de una PLANO DE SITUACIÓN ELABORADO, en el cual se describa con precisión el entorno de cada propuesta con la planta BAJA de la misma, sus implicaciones y relaciones interior-exterior-interior, dibujando todo lo observado.
La escala será 1/1000 ó 1/500, dependiendo de cada propuesta, ocupando completamente un DIN A3
La entrega de este plano se realizará el martes día 8 a las 15.30 .
e.1.2. proceso
“…la arquitectura está basada tanto en la ciencia como en la intuición, y si uno quiere llegar a ser arquitecto, habrá de dominar la tecnología para poder desarrollar sus ideas, para demostrar el acierto de sus intuiciones, para construir sus sueños.” Jorn Utzon (1962)
objetivo
El procedimiento sigue y toda la información generada en las fases previas debemos procesarla. Es el momento de tomar decisiones y concretar.
El proceso sigue su curso con intensidad y están vivos todos los parámetros desplegados sobre la tabla de la mesa.
La topografía junto con el programa específico son apoyos fundamentales para continuar.
El sistema acompaña y trenza ambos.
contenido
- Plantas, secciones y alzados con una escala mínima de 1/200, en las cuáles se desarrollen los objetivos manejados hasta el momento, en especial el programa la topografía y el sistema proyectual de cada propuesta.
- Dos imágenes de la propuesta (preferiblemente trabajadas con maqueta y ensamblajes)
- Una sección constructiva a 1/50 (en maqueta)
metodología
El curso sigue en su fase troncal. Los diagramas espacio - temporales apoyan la precisión. Las MAQUETAS distribuyen el juego como herramienta de trabajo esencial en el conocimiento de las CAPAS de información. Los dibujos son más precisos, se cuantifican, se miden. Las sesiones críticas deben de ser totalmente participativas.
La entrega de todo esta materia se realizará el JUEVES 3 de Noviembre a las 15,30 h.
15.10.11
estructura vs forma
“…el arte de la estructura es cómo y donde colocar los huecos, construir con huecos, utilizar cosas huecas, cosas que no tengan peso.”
Robert Le Ricolais
Este primer ejercicio corto propone realizar una investigación en relación con un SISTEMA ESTRUCTURAL, que sea capaz de gestionar al máximo los objetivos que considere cada alumno.
Se establecen unos condicionantes previos que son:
mínima materia
mínimo peso
mínima energía
posibilidades infinitas
Se plantea la realización de una SOMBRA-PARAGUAS, destinada a un observador-investigador del paisaje.
La localización será libre, pero las condiciones climáticas, atmosféricas y sociales del valle del Jarama
Se realizará una maqueta de trabajo de escala 1:20, documentando con dibujos precisos todos los desarrollos y posibilidades del trabajo realizado, siendo estos el resumen y comunicación de la propuesta.
El martes 11 de octubre se realizarán sesión de Taller-Debate-Correcciones.
El jueves 13 de octubre no tendremos clase.
El martes 18 será la entrega a las 15.30 h., en una sesión crítica conjunta, se traerá la maqueta a clase y se elaborará Un DIN A1 para comunicar la investigación y se entregará esa misma información en un DIN A4, volcándose el trabajo en el blog personal.
Bibliografía específica
LE RICOLAIS, Robert. Visiones y Paradojas, Fundación Cultural COAM, Madrid, 1997.
GARCÍA BARRENO, Pedro. “Tensegridad”, Arquitectura Viva nº 125, Madrid, 2009, pp. 19-31
BALMOND, Cecil. Informal, Prestel Verlag, Munich, 2002.
23.9.11
e.1.1. percepción
objetivos
Desde la toma de datos in situ, desde la percepción cercana, desde el viaje como herramienta de conocimiento, se deberá realizar una re-redescripción del lugar, realizando:
Lecturas parciales del contexto natural y artificial, capas de información que se elaborarán desde una visión personal, para crear un mapa complejo y único de la zona.
contexto
el valle del Jarama en su confluencia con el río Manzanares
programa
programa a precisar por cada alumno en esta primera fase, tendrá que proponer y especificar:
> Espacios para la investigación energética.
> Campo de Prácticas de prototipos de gestión energética
> Pequeñas células de asentamientos habitacionales para los trabajadores e investigadores.
contenidos
- Según los intereses de las investigaciones realizadas, además de los conceptos puestos sobre la mesa en las dos primeras semanas de curso y las nuevas miradas más precisas obtenidas desde el viaje, se deberán de proponer:
> MAPA personal del contexto con la yuxtaposición de capas elaboradas
> PROTOCOLOS de actuación según los intereses de las investigaciones efectuadas.
> Propuesta PROGRAMÁTICA precisa y su relación específica con la re-descrición e intereses incorporados.
metodología
El curso comienza en su fase troncal. Los diagramas espacio - temporales apoyan la precisión. Las MAQUETAS entran en juego como herramienta de trabajo esencial en el conocimiento de las CAPAS de información. Los dibujos son más precisos, se cuantifican, se miden. Las sesiones críticas deben de ser totalmente participativas.
La entrega de todo esta materia se realizará el JUEVES 6 de octubre a las 15,30 h.
11.9.11
INTRODUCCION
“el orden de la destrucción sigue al orden de la construcción”
Robert Le Ricolais
El curso de proyectos 7 se propone como un binomio de reflexión – investigación en continuidad, desplegando una multiplicidad de capas donde se desarrollan las actividades humanas y su interacción con los paisajes como algo dialéctico y en continuidad heterogénea.
Dentro de este perseguir el equilibrio desde infraestructuras ambientales, se buscará la definición desde la contemporaneidad de conceptos estereotipados en el léxico del arquitecto como: entropía, atmosférico, mensurable, energía, campo, juego, topográfico, repetición, hibridación,….
También se realizarán diferentes preguntas para reflexionar desde el proceso proyectual: ¿cómo la arquitectura actual puede dar al individuo lo que necesita? ¿qué es el equilibrio natural-artificial?… Donde se adquieran compromisos para desarrollar herramientas de intermediación técnica con lo natural, que nos facilite esa relación de igual a igual.
“El campo describe un espacio de propagación,
de efectos.
No incluye materia o puntos materiales,
sino funciones, vectores y velocidades.
Describe relaciones internas de diferencia
dentro de campos de celeridad,
de transmisión o
puntos de aceleración;
en una palabra,
lo que Hermann Minkowski llamo
el mundo”.
Sanford Kwinter, 1986
OBJETIVOS Y PROGRAMACION
objetivos
El Pensar Tecnológico como herramienta habitual en los procesos de conocimiento del arquitecto y como respuesta precisa a las situaciones planteadas.
El Pensar Proyectual como vocabulario organizativo y comunicativo con la realidad.
El Pensar Ambiental como propuesta de equilibrio y conocimiento del medio natural-artificial.
El Pensar Social, como reflexión de la multinaturalidad de las acciones humanas y en que medio potencial se pueden desarrollar.
La Realidad Construida como conocimiento profundo del mundo contemporáneo, su tecnología y la puesta en práctica de situaciones prototípicas para desarrollar.
El Tiempo como herramienta de investigación delante de nuestra realidad.
estructura / ejercicios
El curso girará entorno al binomio naturaleza-artificio, como una reflexión sobre el paisaje dialéctico y una aproximación al equilibrio.
Se realizará un solo ejercicio principal en cuatro fases, que irán entrelazándose con cuatro ejercicios de investigación intensa de corta duración que se implementarán y nutrirán al ejercicio principal.
e. 0. El primer ejercicio [2 semanas] será una aproximación precisa a diferentes conceptos utilizados en el léxico del arquitecto contemporáneo y que necesitan de una reflexión para su uso durante el curso. Este ejercicio se realizará en grupo.
e.1. El ejercicio principal se desarrollará desde la tercera semana del curso y hasta el final, dividido en cuatro fases de dos semanas de duración cada una. Se desarrollará en el Valle del Jarama, cerca de la desembocadura del río Manzanares.
e. A,B y C Los tres ejercicios cortos [1 semana cada uno] que se cruzarán con el principal, incidirán sobre aspectos concretos del proyecto, relacionándose con los conceptos estudiados en el primer ejercicio, y con el objetivo de producir prototipos de sistemas que puedan ser introducidos en el proyecto desarrollado.
Será muy importante entrar rápidamente en la definición de los objetivos proyectuales que se persigan en cada ejercicio, siguiendo el proceso de tejer y destejer sobre las primeras definiciones, construyendo la reflexión objeto del curso, incluyendo los parámetros y objetivos de cada fase y ejercicio como un proceso de construcción de un objetivo proyectual común.
Desarrollo del curso
La dinámica del curso estará conformada por exposiciones periódicas de cada alumno realizadas de forma colectiva y con la participación de todo el grupo como masa crítica.
Paralelamente, y de forma puntual, los contenidos teóricos del curso de verán ampliados y/o clarificados mediante microclases que serán impartidas a los alumnos al comienzo de cada sesión.
La alta intensidad planteada para el presente curso, requerirá por parte del alumno, una total implicación en el seguimiento de la asignatura para poder llevarla de modo satisfactorio.
Se establece como requisito imprescindible para obtener la calificación de apto por curso, conjuntamente con la calificación de cada uno de los ejercicios realizado, la asistencia y la participación activa en clase.
calendario
Septiembre
M 13 Presentación asignatura P7
J 15 Taller
M 20 Taller
X 22 ENTREGA EJERCICIO 0 JURY Enunciado 1.1. PERCEPCIÓN
M 27 Taller
J 29 Taller
Octubre
M 04 Taller
J 06 ENTREGA EJERCICIO 1.1. JURY Enunciado INVESTIGACIÓN A
M 11 Taller
J 13 ENTREGA INVESTIGACIÓN A JURY Enunciado 1.2. PROCESO
M 18 Taller
J 20 Taller
M 25 Taller
X 27 Taller
Noviembre
M 01 no lectivo
J 03 ENTREGA EJERCICIO 1.2. JURY Enunciado INVESTIGACIÓN B
M 08 Taller
J 10 ENTREGA INVESTIGACIÓN B JURY Enunciado 1.3. TECNOLOGÍA
M 15 Taller
J 17 Taller
M 22 Taller
J 24 ENTREGA EJERCICIO 1.3. JURY Enunciado INVESTIGACIÓN C
M 29 Taller
J 01 ENTREGA INVESTIGACIÓN C JURY Enunciado 1.4. CONSTRUCCIÓN
Diciembre
M 06 no lectivo
J 08 no lectivo
M 13 Taller
J 15 Taller
M 20 Taller
J 22 ENTREGA FINAL
blog
El curso se condensará en un blog:
http://1011esaytunidadblancoP7.blogspot.com
cada alumno antes del jueves 15 del septiembre creará un blog personal que se vinculará con el de la asignatura y en el mostrará el trabajo diario y las entregas realizadas.
El blog de cada alumno se formará así:
http://esaytnombreprimerapellidoP7.blogspot.com
Bibliografía
ÁBALOS, Iñaki. Naturaleza y Artificio, Gustavo Gili, Barcelona, 2009
ALLEN, Stan. Landform Building, Lars Müller Publishers, Baden Switzerland, 2011
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