realidad temporal

Entrega Final       Martes 18 de Enero

objetivo

La  última entrega del curso se fundamentará en consolidar y comunicar con precisión todo el trabajo contenido en él, llegar hasta la construcción global, dar respuestas precisas a todos y cada uno de los aspectos que se indican en la documentación, por favor leed con atención los contenidos que se piden.

La entrega se pinchará a las 15,30 h., ocupando todo el aula 2.4. (corchos, ventanas, etc..), ubicando las mesas en el centro del aulas y habilitando pasillos laterales anchos para el desarrollo de la sesióncrítca, en las mesas centrales se ubicarán las maquetas de cada propuesta.

contenido

Se pinchará al inicio de la clase la siguiente documentación:

1/ Documentos que introduzcan y resuman las acciones que han motivado las líneas de actuación del proyecto, depurando la comunicación del proceso.

Esta documentación ocupará UN dinA-1.

2/ Desarrollo de Plantas, Secciones, Alzados e Imágenes (maquetas y montajes), trabajados a escala entre 1/200 a 1/50 estos documentos argumentarán los siguientes aspectos del proyecto:

-        Sistema estructural-constructivo-energético-topográfico.

-        Programa específico, implicaciones con la topografía y su condición de temporalidad.

-        Condiciones de Sosteniblidad y Eficiencia en todos sus contextos.

-        Paisaje Proyectual – Paisaje Cultural.

-        Memoria – Manifiesto (max. 30 palabras).

Esta documentación ocupará CUATRO dinA-1.

3/ Secciones constructivas COMPLETAS (una vertical y otra horizontal) a escala 1/20 que contribuyan a especificar: y consolidar:

-        Sistemas de operan en el proyecto (constructivos-técnicos-climáticos,…)

-        Materialidad y condiciones del entorno (leyendas específicas)

Estos documentos ocuparán DOS dinA-1

4/ Sección Axonometríca Desplegada en horizontal y vertical que profundice en los métodos de construcción y los sistemas energéticos de la propuesta.

            Estos documentos ocuparán UN dinA-1.

5/  DOS PANELES RESUMÉN de la propuesta, que sinteticen y demuestren los resultados finales obtenidos, se presentarán en formato DINA-1 VERTICAL sobre cartón pluma de 5 mm.

                                   

Además se entregarán:

-        DIEZ dinA-4 como reducciones de los dinA-1.

-        CD-Rom con los diez paneles en formato PDF

-        Se colgarán los paneles en el blog antes del miércoles día 19 de enero para su evaluación.

La entrega FINAL del curso y por tanto la calificación para los aprobados por curso se estimará completa cuando se hayan entregado todos los documentos mínimos exigidos en la fecha y hora programadas del 18 de enero a las 15.30 h.

realidad construida

Entrega 6       Martes 21 de Diciembre

“A diferencia de la pintura o la escultura, de la que el espectador puede alejarse, o de la música o el cine, que pueden ser desconectados, la arquitectura nos envuelve. Nos promete contacto directo con la mutación, el cambio, la fusión de materiales, texturas, colores y luz, en un entrelazamiento del plano, el espacio paraláctico en tres dimensiones y el tiempo. 

Esta superposición es esencial para la creación de un espacio entrelazado. Hemos de considerar el espacio, la luz, el color, la geometría, el detalle y el material como un continuo. Aunque durante el proceso de creación debamos disociar estos elementos y analizarlos individualmente, acabarán fundiéndose unos en otros.”

                                                                                                      Steven Holl. Entrelazamientos. 1996

objetivo

En la penúltima entrega del curso se insistirá en el proyecto como un todo en el cuál las condiciones físicas, materiales y ambientales configuran un sistema de interacciones, que cómo decía Jorn Utzon tienen como objetivo el bienestar humano. En está etapa de curso será fundamental que la intensidad y la tensión de las primeras sesiones se mantenga en los momentos críticos de la toma de decisiones materiales y técnicas, estos momentos tendrán que apoyar e intensificar las decisiones anteriores, serán criticas con ellas y las fundamentaran.

contenido

Se pinchará al inicio de la clase la siguiente documentación:

1/ Desarrollo de Plantas, Secciones, Alzados e Imágenes (maquetas y montajes), trabajados a escala entre 1/200 a 1/50, estos documentos argumentarán los siguientes aspectos del proyecto:

-        Sistema estructural-constructivo-energético-topográfico.

-       Programa específico, implicaciones con la topografía y su condición de temporalidad.

-        Condiciones de Sosteniblidad y Eficiencia en todos sus contextos.

-        Paisaje Proyectual – Paisaje Cultural.

-        Memoria – Manifiesto (max. 30 palabras).

Esta documentación ocupará CUATRO dinA-1.

2/ Secciones constructivas completas (una vertical y otra horizontal) a escala 1/20 que contribuyan a especificar: y consolidar:

-        Sistemas de operan en el proyecto (constructivos-técnicos-climáticos,…)

-        Materialidad y condiciones del entorno (leyendas específicas)

Estos documentos ocuparán DOS dinA-1

3/ Sección Axonometríca Desplegada en horizontal y vertical que profundice en los métodos de construcción y los sistemas energéticos de la propuesta.

            Estos documentos ocuparán UN dinA-1.

                                   

La entrega se realizará el MARTES 21 de diciembre a las 15.30 h., se colgará en el blog personal antes del miércoles 22

JURADOS DE OTOÑO

realidad tecnológica

Entrega 5      Jueves 02 de Diciembre

“…la técnica no es lo que el hombre hace para satisfacer sus necesidades. Esta expresión es equívoca y valdría también para el repertorio biológico de los actos animales. La técnica es la reforma de la naturaleza, de esa naturaleza que nos hace necesitados y menesterosos; reforma en el sentido tal que las necesidades queden a ser posible anuladas por dejar de ser problema su satisfacción. Si siempre que sentimos frío la naturaleza automáticamente pusiese a nuestra vera fuego, es evidente que no sentiríamos la necesidad de calentarnos, como normalmente no sentimos la necesidad de respirar, sino que simplemente respiramos sin sernos ello problema alguno. Pues eso hace la técnica, precisamente eso: ponernos el calor junto a la sensación de frío y anular prácticamente ésta en cuanto necesidad, menesterosidad, negación, problema y angustia.”

                                                                        José Ortega y Gasset. Meditación de la Técnica. 1939

contenido

Se pinchará al inicio de la clase la siguiente documentación:

1/ Plantas, secciones, alzados y fotos de maquetas, trabajados a escala 1/200 ( y otras si es necesario), estos documentos consolidarán con precisión las características de cada proyecto en relación con:

-        Sistema estructural-constructivo-energético-topográfico.

-        Programa específico, implicaciones y su condición de temporalidad.

-        Sostenibilidad en todos sus contextos.

-        Imágenes de la propuesta (trabajadas con maqueta y/o ensamblajes)

-        Paisaje proyectual – paisaje cultural

-        Memoria-manifiesto (max. 30 palabras).

Estos documentos ocuparán TRES dinA-1

2/ Secciones constructivas (una vertical y otra horizontal) a escala 1/20 que contribuyan a especificar y consolidar:

-        Sistemas que operan en el proyecto.

-        Materialidad y entorno. (junto con las leyendas específicas)

Estos documentos ocuparán UN dinA-1.

La entrega se realizará el JUEVES 2 de diciembre a las 15,30 h., además se entregarán CUATRO dinA-4 como reducciones de los dinA-1 y se colgarán los paneles en el blog antes del viernes 3.

CONFERENCIA de Ricardo Bak Gordon

El próximo martes 16, a las 13,30 h. en el salón de grados de la UCJC,

el profesor Ricardo Bak Gordon impartirá una conferencia sobre sus últimos

trabajos.

realidad procesada

Ejercicio 4

“…la arquitectura está basada tanto en la ciencia como en la intuición, y si uno quiere llegar a ser arquitecto, habrá de dominar la tecnología para poder desarrollar sus ideas, para demostrar el acierto de sus intuiciones, para construir sus sueños.”  Jorn Utzon (1962)

objetivo

El procedimiento sigue y toda la información generada se está procesando. Es el momento de tomar decisiones y concretar. El proceso sigue su curso con intensidad y están vivos todos los parámetros desplegados sobre el tablero. La topografía junto con el programa específicos son apoyos fundamentales para continuar.

contenido

Se entregarán dos dinA-1 y en dos dinA-4 reducidos la siguiente documentación:

- Plantas, secciones y alzados con una escala mínima de 1/200, en las cuáles se desarrollen los objetivos manejados hasta el momento, en especial el programa la topografía y el sistema proyectual de cada propuesta.

- Dos imágenes de la propuesta (preferiblemente trabajadas con maqueta y ensamblajes)

- Una sección constructiva a 1/50.

                                  

La entrega se realizará el JUEVES 11 de noviembre a las 15.30 h., se colgará del blog personal antes del viernes día 12.

realidad experimental

ejercicio 3


objetivo

Exploración proyectual con los sistemas obtenidos, intensificando las búsquedas del espacio a manejar, la escala del proyecto y la negociación con lo físico.

contenido

• Realizar una ACCIÓN, como motor de DESARROLLO del sistema proyectual elegido, con el fin de avanzar en el proceso definidor del proyecto. 

Cada alumno elegirá un MATERIAL y realizará una acción conjunta entre MATERIAL - SISTEMA, con el objeto de buscar un conocimiento profundo de ambas realidades, así como sus posibles inter-actuaciones.

Será necesario que se incluyan dibujos y maquetas en el proceso y será imprescindible que la acción sea precisa y mensurable.

metodología

Se realizará un VIDEO de todo el proceso de exploración de la ACCIÓN, que también proponga una conclusión al respecto. El tiempo de duración del video será de 4 minutos máximo.

La entrega de este material se visionará en clase el MARTES 19 de octubre a las 15,30 h., para ello se colgará el video en el blog personal antes de las 12.00 h. de ese día, además se precisará el link a youtube en el blog y se entregará el video en soporte DVD

realidad perceptiva

ejercicio 2

objetivos

Siguiendo el proceso proyectual, pasando desde el conocimiento en la distancia a la percepción cercana, los parámetros fenomenológicos y sensoriales se suman a los parámetros más precisos y medibles. El proceso absorbe la complejidad del entorno y el pensar proyectual comienza a organizar la realidad desde la mirada cercana. El sistema proyectual como segundo paso en el proceso.

programa

En una ubicación de los Arribes del Duero a decidir por el alumno desde las realidades observadas se trabajará en:

> Espacios para residencia temporal de un grupo de investigación formado por 9 científicos.

> Espacios para la observación de las Aves destinados a los biólogos investigadores.

> Espacios para la observación y el estudio de la fauna fluvial de los Arribes

> Espacio destinado a los turistas que descubra nuevas vías de percepción del parque natural, permita la pernoctación de al menos 13 personas, y reflexione sobre posibles ampliaciones.

> Embarcaderos como acceso al curso fluvial con usos diferentes.

contenidos

• Desde la toma de datos in situ, desde la percepción cercana, desde el viaje como herramienta de conocimiento, se deberá re-definir la re-descripción ya realizada.

• Según los intereses de las investigaciones ya realizadas en las dos primeras semanas y las nuevas miradas más precisas obtenidas desde el viaje, se deberán de proponer:

> PROTOCOLOS de actuación según los intereses de las investigaciones efectuadas.

> Propuesta PROGRAMÁTICA precisa y su relación específica con la re-descrición e intereses incorporados.

> Propuesta en desarrollo del SISTEMA proyectual, estructural, técnico, constructivo, paisajistico,...

metodología

El curso aumenta su intensidad desde la realidad cercana atrapada en el viaje, las herramientas desplegadas aumentan y se complejizan. Los diagramas espacio - temporales apoyan la precisión. Las MAQUETAS entran en juego como herramienta de trabajo esencial en el conocimiento de los SISTEMAS investigados. Los dibujos son más precisos, se cuantifican, se miden. Las sesiones críticas deben de ser totalmente participativas.

La entrega de todo esta materia se realizará el JUEVES 14 de octubre a las 15,30 h., 

Toda la documentación se entregará en 2 DIN A-1 y copia en DIN A-4. La documentación tendrá que estar en el blog el antes del viernes 15 de octubre.

realidad distante

ejercicio 1

El curso comenzará con una redescripción cartografiada y re-dibujada de la primera realidad, realidad distante.

PARAMETROS (redescripción del entorno)

INTERESES relevantes de cada alumno para incorporar al proyecto

(autonomía energética,  programa / clima, ocio / procesos productivos, residuos / reciclaje / recursos, movilidad / transporte, paisaje/arte, …)

Se formarán grupos de cinco alumnos que recopilarán la información, obteniendo las cartografías por satélite, los mapas históricos, las visiones con movimiento y  sonido contemporáneas, diferentes documentos y estudios en las oficinas y agencias públicas. Esta información será compartida para su uso personal, ya que con ella se realizará la redescripción cartográfica personal precisa de la zona de manera individual, utilizando los parámetros que cada alumno considere adecuados según la información disponible (condiciones topográficas, atmosféricas, energéticas, sociales, productivas, de movilidad, económicas, de reciclaje, de ocio,…)

Todo el material expuesto en clase será elaborado y se trabajará a escala.

La entrega se realizará el JUEVES 30 de septiembre a las 15.30 h. , en ella se incluirá:

   - material gráfico necesario para una precisa redescripción del contexto, donde se expliciten las potencialidades descubiertas.

      - manifiesto  escrito de intenciones desde la redescripción.
      - propuesta programática desde el manifiesto.

Toda la documentación se entregará en 1 DIN A-1 y una copia en DIN A-4. La documentación tendrá que estar en el blog el antes del viernes 1 de octubre.

el límite como espacio habitado

objetivos

El Pensar Técnico como herramienta habitual en los procesos de conocimiento del arquitecto.

El Pensar Proyectual como vocabulario organizativo y comunicativo con la realidad.

La Realidad Proyectada resultado de una investigación científica y una comunicación precisa.

La Realidad Construida como conocimiento profundo del mundo contemporáneo y su tecnología.

El Tiempo como herramienta de investigación delante de nuestra realidad.

contenido

El curso girará en torno a la reflexión sobre los niveles de realidad: realidad en si misma, realidades sociales, atmosféricas, topográficas, formales, virtuales, legislativas, televisivas, artísticas, geográficas, constructivas, fenomenológicas, materiales,…

Se profundizará hasta el conocimiento exhaustivo, extremadamente personal y profundamente comunicativo de la relación entre Proyecto y Realidad, añadiéndose todo el bagaje de los cursos de proyectos anteriores hasta explicitar la conexión con el conocimiento técnico que requiere la construcción en la realidad exterior. Se desarrollarán los instrumentos que posibilitan al arquitecto como coordinador/hacedor de un equipo multidisciplinar que posibilite respuestas contemporáneas, debatidas y acordes a las realidades construidas.

los arribes del Duero

La frontera Hispano Lusa que dibuja el río Duero en aproximadamente 130 kilómetros desde Mirada do Douro hasta Barca D´Alva configura uno de los espacios de mayor interés de la península Ibérica. En los Arribes del Duero, como se denominan a este lado de la frontera, se producen sumas de realidades que le confieren potencialidades por descubrir: espacio natural, espacio topográfico, espacio energético, espacio cultural, espacio turístico, espacio climático, espacio económico en declive, … son algunas de las caras que confieren a este límite condiciones y dimensiones para explorar.

La frontera como espacio potencial.

La línea que dibuja dos administraciones como espacio mensurable

El límite como espacio habitado

blog

El curso se condensará en un blog:

http:// 1011esaytunidadblancoP7.blogspot.com

cada alumno antes del jueves 23 del septiembre creará un blog personal que se vinculará con el de la asignatura y en el mostrará el trabajo diario y las entregas realizadas.

El blog de cada alumno se formará así:

http:// 1011esaytnombreprimerapellidoP7.blogspot.com