NATURALEZA Y ARTIFICIO
[el paisaje dialéctico , aproximación al equilibrio]

21.5.12

entrega final

lo construido

“A diferencia de la pintura o la escultura, de la que el espectador puede alejarse, o de la música o el cine, que pueden ser desconectados, la arquitectura nos envuelve. Nos promete contacto directo con la mutación, el cambio, la fusión de materiales, texturas, colores y luz, en un entrelazamiento del plano, el espacio paraláctico en tres dimensiones y el tiempo. 
Esta superposición es esencial para la creación de un espacio entrelazado. Hemos de considerar el espacio, la luz, el color, la geometría, el detalle y el material como un continuo. Aunque durante el proceso de creación debamos disociar estos elementos y analizarlos individualmente, acabarán fundiéndose unos en otros.”
                                                                                                                                             Steven Holl. Entrelazamientos. 1996
objetivo

La  última entrega del curso se fundamentará en consolidar y comunicar con precisión todo el trabajo contenido en él, llegar hasta la construcción global, dar respuestas precisas a todos y cada uno de los aspectos que se indican en la documentación, por favor leed con atención los contenidos que se piden.

La entrega se realizará el JUEVES 31 de MAYO a las 15,30 h., se recogerán trabajos hasta las 17.00 h.

contenido

1/ Documentos que introduzcan y resuman las acciones que han motivado las líneas de actuación del proyecto, depurando la comunicación del proceso, incluyendo el EXQUISITO plano de situación.

Esta documentación ocupará UN dinA-1.

2/ Desarrollo de Plantas, Secciones, Alzados e Imágenes (maquetas y montajes), trabajados a escala entre 1/200 a 1/50 estos documentos argumentarán los siguientes aspectos del proyecto:

-                Sistema estructural-constructivo-energético-topográfico.
-                Programa específico, implicaciones con la topografía y su condición de temporalidad.
-                Condiciones de Sosteniblidad y Eficiencia en todos sus contextos.
-                Paisaje Proyectual – Paisaje Cultural.
-                Memoria – Manifiesto (max. 30 palabras).

Esta documentación ocupará TRES dinA-1.

3/ Secciones constructivas COMPLETAS (una vertical y otra horizontal) y a escala 1/20 y 1/10 que contribuyan a especificar y consolidar:

-                Sistemas de operan en el proyecto (constructivos-técnicos-climáticos,…)
-                Materialidad y condiciones del entorno (leyendas específicas)

y Sección Axonometríca Desplegada en horizontal y vertical que profundice en los métodos de construcción y los sistemas energéticos de la propuesta

Estos documentos ocuparán DOS dinA-1

4/ Maqueta global de la propuesta a escala 1/100 que explique su relación con el entorno y la estrategia global.

5/ Maqueta parcial de la propuesta a escala 1/20 ó 1/10 que explique todas las cualidades (estructurales, constructivas, de instalaciones, topográficas, energéticas, etc…          
Además se entregarán:

INDISPENSABLE :
-       dinA-4 como reducciones de los dinA-1. (perfectamente imprimidos)
-       CD-Rom con los seis paneles en formato PDF
-       Se colgará todo en el blog antes del viernes 1 de junio para su evaluación

La entrega FINAL del curso y por tanto la calificación para los aprobados por curso se estimará completa cuando se hayan entregado todos los documentos mínimos exigidos en la fecha programada.

sesión con EVA PRATS y RICARDO FLORES


15.4.12

investigación B

Envolvente vs Límite                       

                       

La envolvente como parte sustancial del sistema proyectual.
El límite como espacio de relación


Se plantea avanzar en relación con los límites propuestos por cada alumno.

Se estudiarán todas las implicaciones que definen y construyen los límites, sus relaciones, susfunciones, sus aportaciones, su gestión ambiental.

Se realizarán sesiones de taller por grupos.

Se realizará una maqueta de trabajo de la evolvente vs límite a modo de sección constructiva a escala 1:20

Se elaborarán documentos gráficos precisos de la evolvente vs límite tanto en vertical como en horizontal. (en la misma escala que la maqueta)



4. Formato de la entrega

La documentación elaborada se entregará en formato 1 DIN A1 + maqueta

La Entrega se realizará el martes 24 de abril a las 15,30 h. pinchando el plano en el fondo de la clase para realizar una sesión crítica general y las maquetas en mesas bajo ellos.

Posteriormente la entrega se colgará en el blog

1.4.12

ejercicio 1.2. proceso


“…la arquitectura está basada tanto en la ciencia como en la intuición, y si uno quiere llegar a ser arquitecto, habrá de dominar la tecnología para poder desarrollar sus ideas, para demostrar el acierto de sus intuiciones, para construir sus sueños.”                                                         Jorn Utzon (1962)



objetivo

El procedimiento sigue y toda la información generada en las fases previas debemos procesarla. Es el momento de tomar decisiones y concretar.
El proceso sigue su curso con intensidad y están vivos todos los parámetros desplegados sobre la tabla de la mesa.
La topografía junto con el programa específico son apoyos fundamentales para continuar.
El sistema acompaña y trenza ambos.


contenido

- Plantas, secciones y alzados con una escala mínima de 1/200, en las cuáles se desarrollen los objetivos manejados hasta el momento, en especial el programa, el plano de situación, la topografía y el sistema proyectual de cada propuesta.
- Dos imágenes de la propuesta (preferiblemente trabajadas con maqueta y ensamblajes)
- Una sección constructiva a 1/50 (en maqueta)


metodología

El curso sigue en su fase troncal. Los diagramas espacio - temporales apoyan la precisión. Las MAQUETAS distribuyen el juego como herramienta de trabajo esencial en el conocimiento de las CAPAS de información. Los dibujos son más precisos, se cuantifican, se miden. Las sesiones críticas deben de ser totalmente participativas.

La entrega de todo esta materia se realizará el JUEVES 12 de abril a las 15,30 h., estando programada una conferencia de Eva Prats y Ricardo Flores a las 13.00 h.

Toda la documentación se entregará en 2 DIN A-1 y copia en DIN A-4. La documentación tendrá que estar en el blog antes del viernes 13 de abril.

1.3.12

sesión critica 1.1.

investigación A

estructura  vs  forma

  “…el arte de la estructura es cómo y donde colocar los huecos, construir con huecos, utilizar cosas huecas, cosas que no tengan peso.”
                                                               Robert Le Ricolais


Este primer ejercicio corto propone realizar una investigación en relación con un SISTEMA ESTRUCTURAL, que sea capaz de gestionar al máximo los objetivos que considere cada alumno.

Se establecen unos condicionantes previos que son:

mínima materia
mínimo peso
mínima energía
posibilidades infinitas


Se plantea la realización de una UMBRACULO, destinada a un observador-investigador del paisaje.
                                              
La localización será libre, pero las condiciones climáticas, atmosféricas y sociales las de vuestro lugar elegído del valle del Jarama

Se realizará una maqueta de trabajo de escala 1:20, documentando con dibujos precisos todos los desarrollos y posibilidades del trabajo realizado, siendo estos el resumen y comunicación de la propuesta.



El martes 6 y el jueves 8 de MARZO se realizarán sesiónes de Taller-Debate-Correcciones.

El martes 13 de marzo será la entrega a las 15.30 h., en una sesión crítica conjunta, se traerá la maqueta a clase y se elaborará Un DIN A1 para comunicar la investigación.
Se entregará esa misma información en un DIN A4, volcándose el trabajo en el blog personal.


Bibliografía específica
                                                                                                                                                           
LE RICOLAIS, Robert. Visiones y Paradojas, Fundación Cultural COAM, Madrid, 1997.
GARCÍA BARRENO, Pedro. “Tensegridad”, Arquitectura Viva nº 125, Madrid, 2009, pp. 19-31
BALMOND, Cecil. Informal, Prestel Verlag, Munich, 2002.

viaje a Brasil

17.2.12

Ejercicio 1.1.

objetivos


Desde la toma de datos in situ, desde la percepción cercana, desde el viaje como herramienta de conocimiento, se deberá realizar una re-redescripción del lugar, realizando:

Lecturas parciales del contexto natural y artificial, capas de información que se elaborarán desde una visión personal, para crear un mapa complejo y único de la zona.


contexto

el valle del Jarama en su confluencia con el río Manzanares


programa

programa a precisar por cada alumno en esta primera fase, tendrá que proponer y especificar:

> Espacios para la investigación energética.
> Campo de Prácticas de prototipos de gestión energética
> Pequeñas células de asentamientos habitacionales para los trabajadores e investigadores.


contenidos


-  Según los intereses de las investigaciones realizadas, además de los conceptos puestos sobre la mesa en las dos primeras semanas de curso y las nuevas miradas más precisas obtenidas desde el viaje, se deberán de proponer:

>    MAPA personal del contexto con la yuxtaposición de capas elaboradas

   PLANO DE SITUACIÓN     EXQUISITAMENTE  ELABORADO

  >    PROTOCOLOS de actuación según los intereses de las investigaciones efectuadas.
 
 >  Propuesta PROGRAMÁTICA precisa y su relación específica con la re-descrición e intereses       incorporados.



metodología

El curso comienza en su fase troncal. Los diagramas espacio - temporales apoyan la precisión. Las MAQUETAS entran en juego como herramienta de trabajo esencial en el conocimiento de las CAPAS de información. Los dibujos son más precisos, se cuantifican, se miden. Las sesiones críticas deben de ser totalmente participativas.

La entrega de todo esta materia se realizará el JUEVES 1 de marzo a las 15,30 h.

Toda la documentación se entregará en 2 DIN A-1 y copia en DIN A-4. La documentación tendrá que estar en el blog el antes del viernes 2 de marzo.

12.2.12

INTRODUCCION


El curso de proyectos 7 se propone como un binomio de reflexión – investigación en continuidad, desplegando una multiplicidad de capas donde se desarrollan las actividades humanas y su interacción con los paisajes como algo dialéctico y en continuidad heterogénea.

Dentro de este perseguir el equilibrio desde infraestructuras ambientales, se buscará la definición desde la contemporaneidad de conceptos estereotipados en el léxico del arquitecto como: entropía, atmosférico, mensurable, energía, campo, juego, topográfico, repetición, hibridación,….
También se realizarán diferentes preguntas para reflexionar desde el proceso proyectual: ¿cómo la arquitectura actual puede dar al individuo lo que necesita? ¿qué es el equilibrio natural-artificial?… Donde se adquieran compromisos para desarrollar herramientas de intermediación técnica con lo natural, que nos facilite esa relación de igual a igual.

“El campo describe un espacio de propagación,
de efectos.
No incluye materia o puntos materiales,
sino funciones, vectores y velocidades.
Describe relaciones internas de diferencia
dentro de campos de celeridad,
de transmisión o
puntos de aceleración;
en una palabra,
lo que Hermann Minkowski llamo
el mundo”.

Sanford Kwinter, 1986


Realizaremos un único ejercicio en cada cuatrimestre, a este ejercicio se cruzarán 3 semanas de investigación aisladas durante el proceso del curso que implementarán y nutrirán el proceso, teniendo como fondo el valle del Jarama, próximo a la desembocadura del río Manzanes. En este entorno se tendrá que trabajar un programa a investigar por el propio alumno que baraje las posibilidades de lugares para la investigación energética + pequeñas células de asentamientos relacionados con este objetivo.