realidad procesada

Ejercicio 4

“…la arquitectura está basada tanto en la ciencia como en la intuición, y si uno quiere llegar a ser arquitecto, habrá de dominar la tecnología para poder desarrollar sus ideas, para demostrar el acierto de sus intuiciones, para construir sus sueños.”  Jorn Utzon (1962)

objetivo

El procedimiento sigue y toda la información generada se está procesando. Es el momento de tomar decisiones y concretar. El proceso sigue su curso con intensidad y están vivos todos los parámetros desplegados sobre el tablero. La topografía junto con el programa específicos son apoyos fundamentales para continuar.

contenido

Se entregarán dos dinA-1 y en dos dinA-4 reducidos la siguiente documentación:

- Plantas, secciones y alzados con una escala mínima de 1/200, en las cuáles se desarrollen los objetivos manejados hasta el momento, en especial el programa la topografía y el sistema proyectual de cada propuesta.

- Dos imágenes de la propuesta (preferiblemente trabajadas con maqueta y ensamblajes)

- Una sección constructiva a 1/50.

                                  

La entrega se realizará el JUEVES 11 de noviembre a las 15.30 h., se colgará del blog personal antes del viernes día 12.

realidad experimental

ejercicio 3


objetivo

Exploración proyectual con los sistemas obtenidos, intensificando las búsquedas del espacio a manejar, la escala del proyecto y la negociación con lo físico.

contenido

• Realizar una ACCIÓN, como motor de DESARROLLO del sistema proyectual elegido, con el fin de avanzar en el proceso definidor del proyecto. 

Cada alumno elegirá un MATERIAL y realizará una acción conjunta entre MATERIAL - SISTEMA, con el objeto de buscar un conocimiento profundo de ambas realidades, así como sus posibles inter-actuaciones.

Será necesario que se incluyan dibujos y maquetas en el proceso y será imprescindible que la acción sea precisa y mensurable.

metodología

Se realizará un VIDEO de todo el proceso de exploración de la ACCIÓN, que también proponga una conclusión al respecto. El tiempo de duración del video será de 4 minutos máximo.

La entrega de este material se visionará en clase el MARTES 19 de octubre a las 15,30 h., para ello se colgará el video en el blog personal antes de las 12.00 h. de ese día, además se precisará el link a youtube en el blog y se entregará el video en soporte DVD

realidad perceptiva

ejercicio 2

objetivos

Siguiendo el proceso proyectual, pasando desde el conocimiento en la distancia a la percepción cercana, los parámetros fenomenológicos y sensoriales se suman a los parámetros más precisos y medibles. El proceso absorbe la complejidad del entorno y el pensar proyectual comienza a organizar la realidad desde la mirada cercana. El sistema proyectual como segundo paso en el proceso.

programa

En una ubicación de los Arribes del Duero a decidir por el alumno desde las realidades observadas se trabajará en:

> Espacios para residencia temporal de un grupo de investigación formado por 9 científicos.

> Espacios para la observación de las Aves destinados a los biólogos investigadores.

> Espacios para la observación y el estudio de la fauna fluvial de los Arribes

> Espacio destinado a los turistas que descubra nuevas vías de percepción del parque natural, permita la pernoctación de al menos 13 personas, y reflexione sobre posibles ampliaciones.

> Embarcaderos como acceso al curso fluvial con usos diferentes.

contenidos

• Desde la toma de datos in situ, desde la percepción cercana, desde el viaje como herramienta de conocimiento, se deberá re-definir la re-descripción ya realizada.

• Según los intereses de las investigaciones ya realizadas en las dos primeras semanas y las nuevas miradas más precisas obtenidas desde el viaje, se deberán de proponer:

> PROTOCOLOS de actuación según los intereses de las investigaciones efectuadas.

> Propuesta PROGRAMÁTICA precisa y su relación específica con la re-descrición e intereses incorporados.

> Propuesta en desarrollo del SISTEMA proyectual, estructural, técnico, constructivo, paisajistico,...

metodología

El curso aumenta su intensidad desde la realidad cercana atrapada en el viaje, las herramientas desplegadas aumentan y se complejizan. Los diagramas espacio - temporales apoyan la precisión. Las MAQUETAS entran en juego como herramienta de trabajo esencial en el conocimiento de los SISTEMAS investigados. Los dibujos son más precisos, se cuantifican, se miden. Las sesiones críticas deben de ser totalmente participativas.

La entrega de todo esta materia se realizará el JUEVES 14 de octubre a las 15,30 h., 

Toda la documentación se entregará en 2 DIN A-1 y copia en DIN A-4. La documentación tendrá que estar en el blog el antes del viernes 15 de octubre.